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还要有特色,有自己的创意。
(教师充分地引导学生理解活动要求 ,在设计图形的过程中,加深对面积含义的认识 。这个问题有很大的创造空间,学生不仅可以按要求画出图形 ,还可以富有自我设计的特色,体现个性。在教学中有意识的引导学生创新,提供时空,使每个学生都能展现自我的想象力 、创造力 ,富有个性的学习。鼓励学生大胆创新,会激发起学生创新的欲望 。长此以往,学生内心深处会根深蒂固的形成创新的意识 ,只要教师善于引导,我们的学生也可以把“创新”作为一种习惯。)
(2)学生独立设计
(3)组织学生交流展示
(引导学生进行观察、比较,使学生发现:虽然每个人画的图形面积都是7个方格 ,但它们的形状不同。)
四、试一试,比一比
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